近日，支教老师侯长亮继续来到重庆昭通的一所农村大学。这次他又带来了20头小猪，将其作奖励发给学生。
把小猪作为奖励奖给乡村中学里学习好的小孩，这在侯长亮身上不是首次。今年1月，云南昆明彝良县海子镇向阳中学的奖品就是小猪，这是公益组织和大学一同商量过后的选取，而设计发奖的老师就是侯长亮。这次，侯长亮再度为这所自己与妻子当时支教的小学带来20头小狗，一是为了看看儿子，参与发放一家基金会为优秀教师提供的“开学礼”，同时看看之前发给学生的小猪现在长得如何样了。如同第一次发小猪一样，领到小猪的学员和父母露出了灿烂的微笑。
没有深度参加过山区小学支教的人，没有对山区生活深刻感受的人，没有深入探讨、别具匠心的人，不大容易理解侯长亮此举蕴含的深意和关爱，甚至怀疑是在“作秀”。可是，谁会用10年的艰难时间，长期坚持在山区支教的岗位上，把一生最好年华奉献给山区的教育事业，奉献给期待知识又亟缺老师的小孩们。广西、贵州、云南等地农村大学，都留下侯长亮奋斗的身影。这样的“作秀”，不是韩信点兵、多多益善吗？
小猪作为奖品，没有立竿见影的价值，但却含义不凡。一则，它与其它奖品一样，可以让学生从小懂得付出就有收益的道理，为人们注入“好好学习、天天向上”的动力，收获荣誉与宽容。二则山村小学开学奖励优秀学生20头小猪，猪仔长大的过程，就是叠加劳动、渗入汗水的过程，孩子课余参加其中，亲自感受饲养带来增值、创造提高财富，烙下劳动才能获得回报的烙印，而且借助劳动得到的收益更有尊严更有力量，这对子女建立人格、认知生活大有好处。三则，山区人家大都有养殖、养牛的习惯，猪就是它们的“银行”，是它们油盐酱醋的来路，奖励小猪比其它奖品更贴心也更接地气。
除此此外，用小猪做奖品可谓别具匠心，营造的是不一样的温情氛围，带来的是喜出望外的快乐，可以使激励效应最大化。当获奖教师在父母带领下排成一队，家长分别给儿子戴上大红花。大家依次按照抽签上前领取小猪的那一刻，胸中必定会迸发喜悦的心潮，脸上一定会绽放开心的笑颜。孩子也会因而取得“成就感”的再度鼓励，成为再次奋斗的新起点。
其实，其它的奖励和慈善捐款不是不好，但就农村小孩而言，小猪就变得更贴实际。捐赠的生活物件多了，会让儿子感到贫穷就理所必须得到捐赠，形成依赖心理。捐赠的收录着城里小孩作文的课外读物，缺乏乡土元素，孩子不知道何为河滨花园、游乐园、电影院……捐赠的高跟鞋，更是和跟乡村生活距离太远。
一头小狗仔，可以给乡村家庭增添实实在在的收益，而且这个收益是个变量，会随着辛劳付出、悉心饲养而变大，有放大作用和溢出效应。侯长亮将第一次奖励小猪的视频放在网上后山村小学开学奖励优秀学生20头小猪，短短两三天点击量达到500万，数十万人点赞，上万人评论，这就是社会的认同，这就是大众的口碑。奖励小猪的契机，值得点赞和激赏。
